ВУЗ ШАГ

Комунальний заклад «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №96 комбінованого типу Харківської міської ради»

 





Департамент науки і освіти Харківської обласної державної адміністрації
Офіційний сайт Департаменту освіти Харківської міської ради
Управління освіти адміністрації Червонозавоводського району Харківської міської ради
Управління кримінальної міліції у справах дітей
Портал превентивної освіти
ДИТЯЧИЙ ФОНД «ЗДОРОВ'Я ЧЕРЕЗ ОСВІТУ»
Допоможи дітям теплим словом!
Департамент науки i освiти Харківської обласної державної адміністрації


Логопедична допомога

 
Поради логопеда

Ваше маля вже підросла, ходить у дитячий садок, не за горами й школа. Він уміє навіть уже читати, пише багато букв, знає багато віршів, але Вас однаково щось тривожить, щось «не так». Ну звичайно! Адже Ваше маля не «ричить», як Вася, Світла..., та й взагалі в нього якась «каша» у роті, іноді й не зрозумієш нічого. Розібралися, що «не так»?
Отож, про темпо-ритмической сторону мови ми поговоримо пізніше, а зараз спробуємо вирішити цей «підступний» питання про звук «Р». Для початку давайте не будемо поспішати й змушувати маляти 3-4 років «ричати», та й самим нервувати, що наш не такий, як..., що не може, не хоче. У нормі (коли в дитини не спостерігається яких-небудь патологий, добре розвинений артикуляційний апарат) звук «Р» з'являється в дітей до 5-6 років. Це самий пізній звук. Інша справа, якщо педіатр або стоматолог (ортодонт) помітили, що в дитини вкорочене під'язичне зв'язування (вуздечка), або ваше маля вимовляє звук «Р» «горлечком» (так зване горлівка тремтяча вимова). У рішенні цих питань вам, швидше за все, потрібний буде логопед.

А якщо ви самі хочете спробувати навчити свого маляти говорити звук «Р», те ми порадимо почати все-таки з підготовчих вправ і з артикуляційної гімнастики.


Підготовчі вправи

Для вироблення напору повітря:
- Набравши в легені повітря, із силою дути (а не просто видихати) його, змушуючи вібрувати губи. Повітря видувати із включенням голосу.

Для мови.
- Мова широко розпластати й просунути між зубами. Сильно видувати повітря із включенням голосу, змушуючи вібрувати мова. При цьому мова й губи не напружені. Долонькою, піднесеної до рота, відчувається різкий холодний струмінь повітря.
- Цокіт, клацання мовою. Зі змінним темпом клацати мовою так, щоб він всією своєю масою спочатку присмоктував до неба на мить, а потім падав би вниз. Відстань між зубами повинне бути не менш півтора пальців, нижня щелепа при вправі нерухома.
- Підняти мову до неба, до межі розтягши «вуздечку». Відстань між зубами два^-двох-два-півтора^-два пальця. Удержати мову у верхнім положенні, поки не набіжить слина.


Артикуляційна гімнастика

«Гойдалка» - Посміхнутися, відкрити рот. Кінчик мови переводити на рахунок «два^-двох-два-раз-два» з одного куточка рота в іншій. Нижня щелепа при цьому залишається нерухомої.

«Маляр» - Посміхнутися, відкрити рот. Широким кінчиком мови погладити небо від зубів до горла. Нижня щелепа не повинна рухатися

«Чистимо верхні зубки» - Посміхнутися, відкрити рот. Кінчиком мови «почистити» верхні зубки із внутрішньої сторони, рухаючи мовою вправо - вліво.

«Порахуємо верхні зубки» - Посміхнутися, відкрити рот. Кінчиком мови впиратися по черзі в кожний верхній зуб із внутрішньої сторони. Нижня щелепа залишається нерухомої.

«Гармошка» - Посміхнутися, відкрити рот. Присмоктати широка мова до неба. Губи в посмішці. Не відриваючи мови, відкривати й закривати рот.
«Барабан» - Посміхнутися, відкрити рот. Багаторазово й чітко вимовляти звук «д-д-д». Мова при цьому впирається у верхні зуби, рот не закривається.

«Комарик» - Посміхнутися, відкрити рот. Підняти мову за верхні зуби, довгостроково вимовити звук «з».

Ну от, наш язичок уже «готовий» до більше серйозних випробуваннями, він уже «прагне» зайняти своє правильне положення. Яке саме?


Нормальна установка при проголошенні твердого звуку «Р»

- Кінчик мови піднятий до неба, бічні краї притиснуті до верхніх кутніх зубів. Під напором видихуваного повітря, що проходить посередині мови, кінчик мови вібрує в альвеол.

- Губи відкриті, зуби розімкнуті, на долоні, піднесеної до рота, відчувається сильний струмінь повітря. Звук виходить дзвінкий.

А тепер починається сама постановка звуку. Вона може проходити по наслідуванню, коли дитина «копіює» вас. Цей спосіб заснований на свідомих спробах знайти артикуляцію, що дозволяє вимовити правильний звук. Це може бути механічний спосіб постановки звуку, що заснований на зовнішньому впливі на органи артикуляції спеціальними зондами або шпателями. А може бути й змішаний, котрий сполучає два попередніх.


Прийоми постановки звуку

Відкрити рот, на одному видиху довгостроково вимовляти звук «ддд» у швидкому темпі, ритмічно. При цьому мова повинен замикатися не з різцями, а з яснами верхніх різців або альвеолами. При багаторазовому проголошенні серії звуків сильно подути на кінчик мови, при цьому виникає вібрація.

Протяжно вимовляти звук «ж» без округлення губ і з переміщенням переднього краю мови трохи вперед, до ясен передніх зубів або альвеолам. Звук вимовляється зі значним напором повітря. У цей час під мову вводиться шпатель і швидкі рухи шпателем вправо вліво викликаються коливання мови. Під час тренувань видихуваний струмінь повинна бути сильної.

Також можна поставити звук «р» від складового сполучення «ззза». При цьому мова повинен перебувати в альвеол, рот відкритий. Під час проголошення вводиться шпатель і швидко провести їм зі сторони убік. У момент виникаючої вібрації чується досить чистий звук «р».
При постановці м'якого «р» застосовується той же прийом, але за допомогою складу «зи».

Ну, от ви й молодці! Але зараз залишилося не менш важливе завдання - автоматизація правильної вимови цього звуку в мові. Коли звук «р» буде вимовлятися малям изолированно без утруднень, можна переходити до автоматизації. І от отут починається «кропітка» робота, тому що спочатку необхідно закріпити правильну вимову звуку в складах, потім у словах, пропозиціях, і тільки наприкінці в спонтанній мові. Спочатку беремо склади зі стіканням згодних (тр, др...) на початку слова, потім у середині, потім наприкінці. Потім спрацьовується звук «р» на початку слова в прямих складах (ра, ро...), потім у середині, наприкінці слів. Після відпрацьовування пропозицій, спрацьовуються скоромовки, чистоговорки, вірша.

Дорогі малята й шановні дорослі! От ви й освоїли цей важкий звук «р» і вже можете поричать як дійсний тигр або швидко сказати скоромовку зі звуком «р». Не розбудовуйтеся, якщо щось не вийшло. Адже це робота не на один місяць. Викликати звук «р», як і будь-який іншої, набагато легше, ніж потім автоматизувати його в мові. Ну а якщо зовсім нічого не виходить, багато незрозумілого, багато питань, ви завжди можете звернутися до логопеда по допомогу в рішенні труднощів. Успіхів вам!